今天上午10點(diǎn)，十三屆全國人大一次會議新聞中心舉行記者會，教育部黨組書記、部長陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問題回答中外記者提問。

在談到職業(yè)教育時(shí)，陳寶生說，黨的十九大對產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展職業(yè)教育作出了總體安排，國務(wù)院也出臺了相關(guān)文件。

貫徹十九大精神、貫徹這個(gè)文件，我們做了三件事：

第一，落實(shí)規(guī)劃。我們出臺了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，并且對《指南》設(shè)計(jì)的任務(wù)按部門進(jìn)行了分解。落實(shí)這個(gè)規(guī)劃，面上抓項(xiàng)目，這是全覆蓋的，各省各行業(yè)都有一批產(chǎn)教融合、校企合作的具體項(xiàng)目。點(diǎn)上抓標(biāo)桿，我們以制造業(yè)為主，輻射若干行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，選擇了344個(gè)點(diǎn)作為產(chǎn)教融合、校企合作的標(biāo)桿來培育，從中摸索路子、積累經(jīng)驗(yàn)。整體抓指導(dǎo)，我們已經(jīng)發(fā)布了20個(gè)行業(yè)人才需求與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告，因?yàn)槁殬I(yè)教育和普通教育是不一樣的，要把需和求緊密結(jié)合起來。

第二，搭建平臺。我們已經(jīng)搭建了三個(gè)平臺：一是職業(yè)教育活動周，這是一個(gè)論壇型的平臺，大家研討交流。二是產(chǎn)教融合對話，這是產(chǎn)和教之間進(jìn)行對話的平臺，銜接需求，我們舉行了20多場。三是全國職業(yè)技能大賽，這是一個(gè)競賽類的平臺，每年一期，進(jìn)行檢閱、競賽，營造濃厚的發(fā)展氛圍。

第三，狠抓質(zhì)量。職業(yè)教育的核心在質(zhì)量，我們在這方面下了很大的功夫。重點(diǎn)是要解決產(chǎn)教融合中的示范問題、產(chǎn)教融合中的協(xié)同創(chuàng)新問題、產(chǎn)教融合中的實(shí)訓(xùn)基地問題。我們組建了1400多個(gè)職教產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，聯(lián)系3萬多家企業(yè)，形成緊密的產(chǎn)教融合關(guān)系。

我們還選擇了360多個(gè)學(xué)校，建設(shè)了一批產(chǎn)教應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，還和企業(yè)合作建成了1440多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)很重要，得有動手能力，這是它的質(zhì)量基礎(chǔ)。我們推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，第一批遴選了163個(gè)單位，進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，試點(diǎn)一年后進(jìn)行年審年檢，證明這個(gè)試點(diǎn)是成功的。

隨后我們又遴選了第二批203個(gè)單位開展試點(diǎn)，現(xiàn)在是366個(gè)試點(diǎn)單位。這些措施都是為了解決“雙師型”教師缺乏的問題，在學(xué)校和產(chǎn)業(yè)之間、學(xué)校和企業(yè)之間、產(chǎn)和教之間、校和企之間建立一個(gè)“旋轉(zhuǎn)門”，建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍，建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地和應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，落實(shí)好這個(gè)規(guī)劃，推動產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展。

在發(fā)展過程中，有兩件事需要明確，那就是產(chǎn)教協(xié)同，產(chǎn)是支撐，教是核心；校企合作，校是龍頭，企是基礎(chǔ)。要處理好這個(gè)關(guān)系，把學(xué)校建在產(chǎn)業(yè)基地，建在開發(fā)區(qū)里，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，建在需求鏈上。這樣我們的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、產(chǎn)教協(xié)同、校企合作就能取得更大的進(jìn)展。